10岁女孩主动要求去孤儿院:孩子,拿什么拯救你的作业

原标题:10岁女孩主动要求去孤儿院:孩子,拿什么拯救你的作业

10岁女孩主动要求去孤儿院:孩子,拿什么拯救你的作业

原创作者|心向吾桐

最近一则微博热搜让人哭笑不得:陕西西安的一名10岁小女孩约了一辆出租车,上车后要求司机送自己去最近的孤儿院,的哥询问原因,小姑娘哭泣不说话,民警联系其家人了解到女孩因为没有写完作业怕被批评,不敢去学校也不敢回家。

关于小学生作业,网上流行的段子颇多:不写作业时,母慈子孝;一写作业,立马鸡飞狗跳,远教近攻,意为辅导作业时,远远的教就好,走近了就想打人;一位三十多岁的妈妈在辅导上小学的儿子作业时,由于情绪激动愤怒导致脑梗住院……

看到这些,感到好笑的同时也值得我们反思。小学生的作业到底是何方神圣,能把妈妈气得脑梗,把孩子吓得要离家出走去孤儿院?

作业,本来不是什么大事情,说到底,就是老师为了让学生巩固课上知识,总结老课为新课做铺垫的一个练习。

反思一下就会发现,这一切都好像是我们做家长的自己在恐慌,说白了,是我们家长太焦虑太心急!

教育学者舒天丹曾说: “教育孩子如育花,精心浇水,施肥,呵护,方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花,不懂就要向别人请教, 学习养花的经验与艺术。”

作为家长,试试以下几点,也许孩子的作业辅导没那么难,我们也没有必要那么焦虑。

01

尊重孩子的自然成长状态,一棵参天大树必然要自己经历阳光雨露

有个故事流传很广:一个喜欢研究生物的小孩很想知道蛹是如何破茧成蝶的,他在草丛里捡到一只蛹带回了家,每天都在观察蛹的变化。

几天以后,蛹出现了一条裂痕,里面的蝴蝶开始挣扎想要破茧而出。蝴蝶在蛹里艰辛地挣扎了几个小时还是没有飞出来,小孩看着不忍心想要帮帮蝴蝶,拿起剪刀将蛹剪开,蝴蝶破蛹而出。但是蝴蝶破蛹以后,翅膀不够有力飞不起来,不久就痛苦死去了。

竞争如此激烈的现代社会,如果说服自己做个“佛系”家长顺其自然那确实强人所难了。其实,不需要多么佛系,试试放平心态,孩子自然有自己的成长状态和发展规律。

美国心理学家格赛尔做过一个著名的双生子爬楼实验,实验针对一对遗传物质相同的同卵双胞胎。让其中一个孩子从出生48周起每天进行10分钟的爬楼梯训练,连续训练6周,到第52周时他能熟练的爬上5级楼梯。

在这期间,另外一个孩子不进行训练,当然也不会爬楼梯。从第53周起才开始对第二个孩子开始进行爬楼梯训练,依然是每天10分钟,结果两周以后第二个孩子不用成人的帮助就可以爬到楼梯顶端。

日本作家池田大作曾说过, 在任何情况下,首先让孩子自由安闲的生长,这才是父母情深的表现,而且必须将这样的深情作为治家的主旨。

02

同理心对待,你是孩子的朋友,不是老师的“帮凶”

卢梭曾说,要尊重儿童,不要急于对他做出好或坏的评判。我们的关心鼓励和爱护会在孩子的心灵上留下不可磨灭的印象,进而影响着孩子的终身发展。

如果我们工作的时候上级领导一遍遍在耳边强调任务,一次次开会灌输成功学思想,本来工作压力够大的再加上领导的‘威逼利诱’,是不是烦躁的很,甚至有种想骂人的冲动呢。身为学生的孩子们,何尝不是如此呢。

闺蜜给我讲过一个特别有趣的故事:她的女儿自从上了小学以后就再也不是幼儿园里那个可爱的小甜心了,尤其当她关心女儿学习怎么样向老师了解她的学习情况时,或者放学回家催促写作业时,女儿总是摆出一张臭脸并且不耐烦的表情。

终于有一天,闺蜜的女儿主动问她,“妈妈,能不能借用你几分钟时间?”,“可以啊,宝贝,妈妈随时为你效劳!”,闺蜜跟女儿开玩笑。

“妈妈,隔壁的李阿姨刚买了辆奔驰车你什么感觉啊?咱们楼下的阿姨听说一个月就挣好几万呢,你羡慕吗?还有啊,听你领导跟你打电话说上个月你的业绩一般,不知道这个月你完成的咋样了?”,小丫头一顿连珠炮。

“丫头,你咋哪壶不开提哪壶?”,闺蜜哭笑不得。

“妈妈,你也知道啊,那你每天问你学习成绩咋样啊作业怎么还不去写啊班级排名怎么样啊这些我真的好烦啊,有老师说这些话就够了!”闺蜜的女儿朝她一顿抱怨。

从那以后,闺蜜说彻底把这毛病改了,孩子放学回家第一句话不再是关于学习,聊聊孩子感兴趣的话题,孩子也喜欢跟自己分享学习上的事情了。

心理学家罗森塔尔提出 “罗森塔尔效应”,即如果我们对孩子有积极的期望并且多加鼓励,一段时间后,孩子的学习成绩会有较快发展,反之没有得到积极期望的孩子变化并不明显。换位思考,多多鼓励,会有意想不到的收获。

03

直面问题,对症下药,切忌“病急乱投医”

对于小学生而言,不愿意好好做作业的原因主要有这么几种,大家不妨对号入座:

(1)孩子在课堂上知识没有学习牢固,完成作业时难度太大。

针对这种原因,作为家长不要一味指责训斥孩子不好好学习,不妨耐心一点帮孩子一起补补课。如果家长补课有难度,那就私下请教老师,帮助孩子一起解决问题。

(2)孩子没有养成良好的习惯,喜欢拖沓,把作业当成负担。

这样的情况作为家长也需要反思下自己,是不是我们平时也有拖沓的习惯,对于生活和工作有懒散的负面情绪,潜移默化中影响了孩子。此时要多多引导孩子,以身作则,寻找机会给孩子讲讲良好习惯的榜样,鼓励孩子养成良好习惯。

(3)作业量太大,“题海战术”导致孩子吃不消。

当出现这个问题时,家长最好和老师沟通下自己孩子的实际情况,如果大部分学生都有类似情况那么老师可以调整作业,如果只是自家孩子感到吃力,可以和老师商量下先紧着孩子的薄弱学科重点完成作业,其他学科适量减少些作业。

(4)孩子缺乏学习兴趣,有厌学倾向。

兴趣是最好的老师。如果孩子对学习失去了兴趣,要先想办法调动孩子的学习兴趣,寻找孩子感兴趣的事情一起去和他完成,并且把这个事情和学习联系起来,正所谓寓教于乐。小进步上不要吝啬表扬孩子,帮助他树立学习的自信心

如同珍妮.艾里姆所言, 孩子身上存在的缺点并不可怕,可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

04

多多陪伴孩子写作业,创造良好的学习氛围

在心理学上,有个“观众效应”。顾名思义,就是当有其他人在场时,当事人本身的工作效率也会发生重大变化。

在辅导孩子作业过程中,我们可以利用观众效应,父母陪在身边,孩子完成作业的效率也会提高。

当然,在使用观众效应时要掌握分寸,不可喧宾夺主。陪孩子写作业不要一直盯着孩子,发现错误就打断孩子,这样容易让孩子产生厌烦心理。最好等孩子完成作业后再一起检查。

读三年级的小军学习成绩差,作业总是不能按时完成,老师一次次谈话都没有效果。在一次家访中,老师了解了小军的家庭情况,小军的妈妈在医院工作经常上夜班,没有时间陪着他做作业,小军的爸爸是个游戏迷,每天晚饭后总要来几把游戏,把小军一个人关在他的房间里学习。

老师针对这种情况严肃地对小军的爸爸提出建议,小军的爸爸开始不理解,总觉得自己悄悄在客厅玩玩游戏并不会影响孩子。

家访后,老师建议小军的爸爸能够陪着孩子做作业。果然,从那以后小军的作业完成的一次比一次好,学习成绩也有了提高。

由此可见,陪伴对孩子是多么重要。陪伴是最长情的告白。对于孩子,陪伴也是最好的教育。

总之,小学生的作业不是什么魔鬼,也不是洪水猛兽。摆正心态对待孩子的家庭作业,尊重孩子的自然成长状态,换位思考同理心对待孩子,找到孩子存在的问题对症下药,多多的高质量陪伴孩子。你会发现,你也可以做本届最合格的家长,你的娃也可以是班上最牛的仔!

梁启超说: 莫问收获,但问耕耘。《管子.权修》里说: 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;百年之计,莫如树人。一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。

耐心一点,省去焦虑。最终,你若盛开,清风自来,花若盛开,蝴蝶自来!

作者简介:

笔名:心向吾桐。全职宝妈一枚,喜欢简单深情的文字,喜欢美食读书,人生路上有文字的陪伴很美。

(本文为心向吾桐原创投稿)

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